Sơ đồ tư duy về các biện pháp tu từ

Cùng Clevai khám phá về khái niệm sơ đồ tư duy và cách vẽ sơ đồ tư duy hiệu suất cao trong bài viết dưới đây .Nội dung chính

• 1. Sơ đồ tư duy là gì?
• 2. Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong học tập và quản lý
• Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong học tập
• Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong quản lý
• 3. Một số loại sơ đồ tư duy hiện nay
• 3.1 Sơ đồ tư duy vòng tròn 
• 3.2 Sơ đồ tư duy bong bóng
• 3.3 Sơ đồ tư duy bong bóng kép
• 3.4 Sơ đồ tư duy cây
• 4. Hướng dẫn cách vẽ sơ đồ tư duy hiệu quả
• II. Các biện pháp tu từ
• Video liên quan

Sơ đồ tư duy đang được ứng dụng ngày càng phổ cập lúc bấy giờ trong nhiều nghành nghề dịch vụ. Nó được xem như thể một chiêu thức ghi chú hiệu suất cao mang lại rất nhiều quyền lợi cho con người. Vậy sơ đồ tư duy là gì ? Hiện có những loại sơ đồ tư duy nào được sử dụng nhiều nhất ? Trong bài viết sau đây Clevai sẽ giúp bạn giải đáp những câu hỏi này và cùng học cách vẽ sơ đồ tư duy nhé.

1. Sơ đồ tư duy là gì?

Sơ đồ tư duy có tên tiếng anh là Mindmap được biết đến là giải pháp ghi chú mưu trí với các sáng tạo độc đáo sử dụng từ ngữ ngắn gọn cùng hình ảnh sinh động để bộ não con người hoàn toàn có thể tiếp cận, ghi nhớ một cách nhanh gọn và tàng trữ lâu bền hơn. Mindmap không chỉ giúp con người ghi nhớ theo một trình tự nhất định mà còn giúp tất cả chúng ta liên hệ các dữ kiện, kích thích trí não phát minh sáng tạo để tạo hứng thú cho quy trình học tập, thao tác. Sử dụng Mindmap con người không cần mất thời hạn, công sức của con người ghi chép sum sê các nội dung mà trải qua các tiêu đề ngắn gọn, các ký hiệu, hình ảnh hai chiều để ghi nhớ một cách tổng thể và toàn diện, chi tiết cụ thể. Sơ đồ tư duy có cấu trúc gồm từ khóa / chủ đề chính ở vị trí TT và các nhánh nhỏ chỉ các nội dung, hình ảnh được tăng trưởng từ chủ đề chính ở xung quanh. Ngoài ra để cây sơ đồ đẹp hơn và dễ ghi nhớ hơn hoàn toàn có thể chèn thêm các hình ảnh hoặc hình tượng.

2. Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong học tập và quản lý

Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong học tập

Với khuynh hướng lấy học viên làm TT như lúc bấy giờ việc giáo viên vận dụng cách vẽ sơ đồ tư duy trong giảng dạy mang lại rất nhiều quyền lợi. Sơ đồ tư duy sẽ giúp giáo viên hoàn toàn có thể trình diễn các khái niệm trong lớp học rõ ràng, tập trung chuyên sâu vào các yếu tố cần trao đổi cho học viên đồng thời phân phối được cách nhìn tổng quan về chủ đề. Bên cạnh đó học viên cũng hoàn toàn có thể tiếp đón nội dung bài học kinh nghiệm một cách tổng quan và đúng chuẩn nâng cao hiệu suất cao học tập. Học sinh sẽ không phải tiếp đón thông tin một cách thụ động mà ngược lại học viên phải tâm lý, phát minh sáng tạo, ghi nhớ các kỹ năng và kiến thức đã học một cách logic. Một quyền lợi nữa khi sử dụng Mindmap trong học tập đó là học viên hoàn toàn có thể trình diễn nội dung bài học kinh nghiệm một cách khoa học, dễ hiểu, dễ nhớ. Các em vừa ghi chép phối hợp sử dụng hình ảnh, sắc tố, phát minh sáng tạo ý tưởng sáng tạo để tóm tắt nội dung bài học kinh nghiệm, dữ thế chủ động ghi nhớ kỹ năng và kiến thức. Từ đó kích thích hứng thú học tập, phát huy tối đa tiềm năng ghi nhớ của bộ não. Sơ đồ tư duy mang lại hiệu suất cao cao trong học tập, tăng trưởng tư duy logic, năng lực nghiên cứu và phân tích tổng hợp để học viên nắm chắc kiến thức và kỹ năng, ghi nhớ lâu thay cho kiểu học thuộc lòng trước kia.

Lợi ích vẽ sơ đồ tư duy trong quản lý

Tác dụng của sơ đồ tư duy trong công tác làm việc quản trị giúp cho việc truyền đạt thông tin đến cấp dưới được rõ ràng, mạch lạc và dễ hiểu. Nó trở thành công cụ hữu hiệu như một “ map vạn năng ” để nâng cao hiệu suất cao việc làm trong việc lên lânn kế hoạch, thiết lập tiềm năng, thuyết trình và nhiều việc làm khác. Ngoài ra Mindmap còn có tính ứng dụng cao trong quản trị thời hạn các bạn hoàn toàn có thể link các việc làm với nhau và sắp xếp chúng trong khoảng chừng thời hạn nhất định, bảo vệ tính khoa học. Nhờ vậy mọi việc làm sẽ được phân loại hài hòa và hợp lý và xử lý trong thời hạn thích hợp.

3. Một số loại sơ đồ tư duy hiện nay

3.1 Sơ đồ tư duy vòng tròn 

Sơ đồ tư duy vòng tròn có tên tiếng anh là Circle Map gồm có một vòng tròn lớn bên ngoài và một vòng tròn nhỏ bên trong. Vòng tròn nhỏ chứa chủ để chính hay ý tưởng sáng tạo TT, vòng tròn lớn gồm các ý phụ, ý hỗ trợ cho chủ đề chính / sáng tạo độc đáo TT. Circle Map được tạo ra với mục tiêu để Brainstorm một chủ đề hoặc một ý tưởng sáng tạo nào đó bằng cách sử dụng các thông tin đã biết.

3.2 Sơ đồ tư duy bong bóng

Tên tiếng anh của sơ đồ tư duy bong bóng được gọi là Bubble Map gồm có một vòng tròn ở vị trí TT và các khủng hoảng bong bóng hình tròn trụ ở xung quanh tỏa ra nhiều hướng. Hình tròn ở TT sẽ chứa chủ đề chính còn các khủng hoảng bong bóng sẽ chứa các ý tưởng sáng tạo, hành vi đơn cử bổ trợ ý nghĩa cho chủ đề chính trong vòng tròn. Bubble Map hầu hết được sử dụng cho mục tiêu thiết lập tiềm năng, diễn đạt phân khúc người mua, …

3.3 Sơ đồ tư duy bong bóng kép

Sơ đồ tư duy khủng hoảng bong bóng kép có tên tiếng anh là Double Bubble Map được biết đến là loại sơ đồ phối hợp giữa 2 sơ đồ khủng hoảng bong bóng hay còn là biểu đồ Venn. Double Bubble Map sử dụng cho mục tiêu xác lập sự độc lạ và tương đương giữa 2 chủ đề hoặc 2 nghành. Sơ đồ có cấu trúc gồm 2 vòng tròn chứa 2 chủ đề, 2 ý chính nằm ở vị trí TT. Phần giao nhau của 2 vòng tròn chứa các điểm tương đương và phần còn lại của 2 vòng tròn chứa sự độc lạ giữa 2 chủ đề, đối tượng người dùng. Sơ đồ này hầu hết để so sánh một cách trực quan các khái niệm, sáng tạo độc đáo đối tượng người dùng từ đó giúp tất cả chúng ta nhìn nhận một cách tổng lực để đưa ra quyết định hành động đúng đắn cho mọi yếu tố.

3.4 Sơ đồ tư duy cây

Sơ đồ tư duy cây còn được gọi với cái tên tiếng anh là Tree Map được phong cách thiết kế giống như một cái cây. Phía trên cùng là chủ đề chính hay nội dung chính và phía dưới là các chủ đề phụ các thông tin tương quan hay nội dung chi tiết cụ thể để giúp làm rõ chủ đề chính. Tree Map không số lượng giới hạn số lượng phân nhánh hoàn toàn có thể liệt kê xuống phía dưới tự do tùy theo nội dung cho đến khi vừa đủ. Loại sơ đồ này được sử dụng khá phổ cập trong học tập được các học viên, sinh viên sử dụng để mạng lưới hệ thống lượng kiến thức và kỹ năng ngắn gọn, dễ hiểu. Trong việc làm Tree Map hầu hết dùng để liệt kê các trách nhiệm hoặc thiết kế xây dựng kế hoạch. Trên trong thực tiễn còn có nhiều loại sơ đồ khác được sử dụng tùy theo mục tiêu, nghành nghề dịch vụ để lựa chọn cho tương thích : như sơ đồ tư duy luồng – Flow Map, sơ đồ tư duy đa luồng – Multi Flow, sơ đồ tư duy dấu ngoặc “ { “ – Brace Map, sơ đồ tư duy hình cầu – Bridge Map.

4. Hướng dẫn cách vẽ sơ đồ tư duy hiệu quả

Sau đây tất cả chúng ta sẽ cùng học cách vẽ sơ đồ tư duy hiệu suất cao và khoa học :

Bước 1: Xác định chủ đề/ý chính/từ khóa chính cho sơ đồ

Dù bạn lựa chọn loại sơ đồ nào thì thứ nhất cũng cần phải xác lập được chủ đề chính hay ý chính để triển khai tiến hành các ý nhỏ, nội dung phụ trong sơ đồ. Bước này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng quan trọng quyết định hành động đến hiệu suất cao của quy trình sẽ sơ đồ nên nhu yếu bạn phải xác lập đúng.

Bước 2: Vẽ các nhánh cấp 1 cho sơ đồ tư duy

Sau khi đã xác lập được chủ đề chính / ý chính hãy cho chúng vào tờ giấy hoặc trên màn hình hiển thị ở vị trí TT. Sau đó vẽ thêm các nhánh xuất phát từ chủ đề TT nối đến các ý phụ của phân nhánh. Số lượng nhánh sẽ tùy thuộc vào nội dung của bạn và quan tâm sử dụng những từ ngắn gọn, súc tích tập trung chuyên sâu đúng trọng tâm.

Bước 3: Thêm các nhánh phụ cấp 2, cấp 3

Từ các nhánh phụ cấp 1 hãy liên tục tiến hành các nhánh phụ cấp 2, cấp 3 bổ trợ nội dung thông tin cho đến khi khá đầy đủ. Các ý phụ đều có nội dung hướng đến chủ đề chính, bổ trợ cho chủ đề chính của sơ đồ.

Bước 4: Tô màu và kết hợp hình ảnh minh họa

Để sơ đồ trở nên rõ ràng, sinh động và ghi nhớ dễ hơn bạn hãy tô màu cho các nhánh trong sơ đồ. Đối với chủ đề chính / ý chính sẽ tô đậm nhất, các nhánh cấp 1 tô đậm hơn các nhánh cấp 2, cấp 3 và sử dụng sắc tố khác nhau để dễ phân biệt. Bên cạnh đó bạn hoàn toàn có thể phối hợp thêm hình ảnh minh họa vừa khiến cho sơ đồ đẹp hơn, ghi nhớ được lâu hơn Trên đây là tổng quan những thông tin về sơ đồ tư duy kỳ vọng sau bài viết các bạn đã giải đáp được mọi vướng mắc của mình. Đồng thời biết cách làm sơ đồ tư duy đẹp, khoa học, hiệu suất cao giúp ích cho quy trình học tập và thao tác của mình. Biện pháp tu từlà cách sử dụng ngôn từ theo một cách đặc biệt quan trọng ở một đơn vị chức năng ngôn từ ( về từ, câu, văn bản ) trong một ngữ cảnh nhất định nhằm mục đích tăng sức gợi hình, quyến rũ trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người người độc về một hình ảnh, một xúc cảm, một câu truyện trong tác phẩm. Bạn đang xem : Sơ đồ tư duy các biện pháp tu từ

Mục đích của biện pháp tu từ là gì?

– Tạo nên những giá trị đặc biệt quan trọng trong miêu tả và biểu cảm hơn so với việc sử dụng ngôn từ thường thì .Bạn đang xem : Sơ đồ tư duy các biện pháp tu từ

Các biện pháp tu từ đã học là:

– So sánh- Nhân hóa- Ẩn dụ- Hoán dụ- Nói quá, phóng đại, kho trương, ngoa dụ, thậm xưng, cường điệu- Nói giảm, nói tránh- Điệp từ, điệp ngữ- Chơi chữ- Liệt kê- Tương phản

II. Các biện pháp tu từ

1. So sánh

– Khái niệm : so sánh là so sánh sự vật, vấn đề này với sự vật, vấn đề khác có nét tương đương– Tác dụng : Làm tăng sức gợi hình, quyến rũ cho sự vật được nhắc tới, khiến cho câu văn thêm phần sinh động, gây hứng thú với người đọc– Dấu hiệu nhận ra : Có các từ ngữ so sánh : “ là ”, “ như ”, “ bao nhiêu … bấy nhiêu ”. Tuy nhiên, các em nên chú ý quan tâm 1 số ít trường hợp, từ ngữ so sánh bị ẩn đi .- Các kiểu so sánh thường gặp+ So sánh gồm có : so sánh ngang bằng và so sánh không ngang bằng+ So sánh ngang bằng : So sánh ngang bằng còn gọi là so sánh tương đương, thường được bộc lộ qua các từ như thể, như, y hệt như, tựa như, giống như hoặc cặp đại từ bao nhiêu … bấy nhiêu. Ví dụ : Môi đỏ như son, da trắng như tuyết, tóc đen như gỗ mun ; Lông con mèo giống như một cục bông gòn trắng xóa .+ So sánh không ngang bằng : So sánh không ngang bằng còn gọi là so sánh tương phản, thường sử dụng các từ như hơn, hơn là, kém, kém gì, không bằng, chẳng bằng … Ví dụ : “ Những ngôi sao 5 cánh thức ngoài kia / Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ” .

2. Nhân hóa

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ sử dụng những từ ngữ chỉ hoạt động giải trí, tính cách, tâm lý, … vốn dành cho con người để miêu tả vật phẩm, sự vật, con vật, …

– Tác dụng: Làm cho sự vật, đồ vật, cây cối trở nên gần gũi, sinh động, thân thiết với con người hơn

– Dấu hiệu phân biệt : Các từ chỉ hoạt động giải trí, tên gọi của con người : ngửi, chơi, sà, anh, chị, …- Phân loại biện pháp nhân hóa+ Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật ( ví dụ : chị ong, chú gà trống, ông mặt trời, … )+ Dùng từ ngữ vốn chỉ hoạt động giải trí, đặc thù của con người để chỉ hoạt động giải trí, đặc thù của vật. Ví dụ : “ Bão bùng thân bọc lấy thân / Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm ” ( Tre Nước Ta ) .+ Trò chuyện, xưng hô với vật như so với người. Ví dụ : trâu ơi, chim ơi, … .

3. Ẩn dụ

– Khái niệm : Ẩn dụ là phương pháp miêu tả gọi tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ này bằng tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ khác có nét tương đương với nó– Tác dụng : Làm tăng sức gợi hình, quyến rũ cho sự diễn đạt– Dấu hiệu nhận ra : Các sự vật dùng để ẩn dụ có nét tương đương với nhau- Các hình thức của ẩn dụ+ Ẩn dụ hình thức : là sự quy đổi tên gọi giữa các sự vật hiện tượng kỳ lạ nào đó có nét tương đương với nhau về hình thức, ở hình thức này, người viết giấu đi một phần ý nghĩa+ Ẩn dụ phương pháp : là sự quy đổi tên gọi giữa các sự vật hiện tượng kỳ lạ nào đó có nét tương đương với nhau về hình thức, trải qua hình thức này người nói, người viết hoàn toàn có thể đưa được nhiều hàm ý vào trong câu+ Ẩn dụ phẩm chất : là sự quy đổi tên gọi giữa các sự vật hiện tượng kỳ lạ nào đó có nét tương đương với nhau về phẩm chất, đặc thù+ Ẩn dụ quy đổi cảm xúc : là hình thức miêu tả đặc thù, đặc thù của sự vật được phân biệt bằng giác quan này nhưng lại được miêu tả bằng từ ngữ sử dụng cho giác quan khác. Ví dụ : Trời nắng giòn tan .Ví dụ : “ Người chamái tóc bạc / đốt lửa cho anh nằm / rồiBácđi dém chăn / từng người từng người một ”⇒ Người cha, Bác chính là : Hồ Chí Minh

4. Hoán dụ

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ, khái niệm này bằng tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ, khái niệm khác có quan hệ thân mật– Tác dụng : Làm tăng sức gợi hình quyến rũ cho sự diễn đạt– Dấu hiệu phân biệt : Đọc kĩ khái niệm- Những hình thức của hoán dụ+ Các kiểu hoán dụ được sử dụng thông dụng là :+ Lấy 1 bộ phận để gọi toàn thể : Ví dụ : anh ấy là chân sút số một của đội bóng .+ Dùng vật tiềm ẩn để gọi vật bị tiềm ẩn : Ví dụ : Cả khán đài hò reo, cổ vũ cho đội tuyển Nước Ta – Trường hợp này “ khán đài ” mang nghĩa là những người ngồi trên khán đài+ Dùng tín hiệu sự vật để gọi sự vật : Ví dụ : cô gái có mái tóc màu hạt dẻ đang đứng một mình dưới mưa .+ Dùng những cái đơn cử để nói về cái trừu tượng .Ví dụ : “ Áo nâucùng vớiáo xanh / Nông thôncùng vớithành thịđứng lên ”⇒ Áo nâu đại diện thay mặt cho người nông dân của vùng nông thôn, áo xanh đại diện thay mặt cho giai cấp công nhân của thành thị

5. Nói quá

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ phóng đại quy mô, mức độ, đặc thù của sự vật, hiện tượng kỳ lạ– Tác dụng : Giúp hiện tượng kỳ lạ, sự vật miêu tả được nhấn mạnh vấn đề, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm– Dấu hiệu nhận ra : Những từ ngữ cường điệu, khoa trương, phóng đại so với trong thực tiễnVí dụ : “ Lỗ mũi mười tám gánh lông / chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho ” .Xem thêm : 3 Bài Văn Hay Lớp 5 – 12 Bài Văn Tả Một Người Thân Trong Gia Đình Em

6. Nói giảm nói tránh

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển– Tác dụng :+ Tạo nên một cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển. Nhằm tăng sức biểu cảm cho lời thơ, lời văn .+ Thể hiện thái độ nhã nhặn, lịch sự và trang nhã của người nói, sự chăm sóc, tôn trọng của người nói so với người nghe. Và góp thêm phần tạo cách nói năng đúng mực của người có giáo dục, có văn hoá .– Dấu hiệu phân biệt : Các từ ngữ diễn đạt tế nhị, tránh nghĩa thường thì của nó :Ví dụ : “ Bác đãđirồi sao Bác ơi / Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời ”⇒ Ở 2 câu thơ này từ “ đi ” đã được sử dụng thay cho từ “ chết ” để tránh cảm xúc đau thương mất mát cho dân cư Nước Ta .

7. Điệp từ, điệp ngữ

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ nhắc đi nhắc lại nhiều lần một từ, cụm từ– Tác dụng : Làm tăng cường hiệu suất cao diễn đạt như nhấn mạnh vấn đề, tạo ấn tượng, gợi liên tưởng, cảm hứng, vần điệu cho câu thơ, câu văn .– Dấu hiệu nhận ra : Các từ ngữ được lặp lại nhiều lần trong đoạn văn, thơ- Các hình thức của phép điệp ngữCác dạng điệp ngữ thường gặp :+ Điệp ngữ cách quãng : là việc lặp lại một cụm từ, mà theo đó các từ, cụm từ này cách quãng với nhau, không có sự liên tục .+ Điệp ngữ tiếp nối đuôi nhau : là việc lặp đi lặp lại một từ, cụm từ có sự tiếp nối đuôi nhau nhau+ Điệp ngữ chuyển tiếp ( điệp ngữ vòng ) .– Lưu ý : Phân biệt với lỗi lặp từVí dụ : “ Tregiữlàng, giữnước, giữmái nhà tranh, giữđồng lúa chín ”⇒ Từ “ giữ ” được nhắc lại 4 lần nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề vai trò của tre trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc .

8. Chơi chữ

– Khái niệm : Là biện pháp tu từ sử dụng rực rỡ về âm, về nghĩa của từ– Tác dụng : Tạo sắc thái dí dỏm, vui nhộn, làm câu văn mê hoặc và mê hoặc- Các hình thức chơi chữ thường gặp+ Dùng các từ gần nghĩa, từ đồng nghĩa tương quan+ Dùng từ trái nghĩa .+ Dùng lối nói lái .+ Dùng từ đồng âm .Xem thêm : Trò Chơi Chăm Sóc Mèo Tom Lớn Nhanh, Mẹo Chăm Sóc Mèo Tom Lớn NhanhVí dụ : “ Mênh mông muôn mẫu màu mưa / mỏi mắt miên man mãi mịt mờ ”Lưu ý : Ẩn dụ và hoán dụ là 2 biện pháp tu từ học viên hay nhầm lẫn nhất :+ Ẩn dụ : So sánh ngầm 2 sự vật, hiện tượng kỳ lạ có đặc thù tương đương nhau với hiệu suất cao tạo ra nghĩa bóng so với nghĩa gốc của nó

+ Hoán dụ: Lấy một sự vật, hiện tượng ngầm để chỉ cái lớn lao hơn

9. Liệt kê

– Là sắp xếp tiếp nối đuôi nhau hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn đạt không thiếu, thâm thúy hơn những góc nhìn khác nhau của trong thực tiễn hay tư tưởng, tình cảm .